Engaging Inuit youth in environmental research : braiding Western science and Indigenous knowledge through school workshops
Engaging Inuit youth in environmental research : braiding Western science and Indigenous knowledge through school workshops
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- dc.contributor.author
- Henri, Dominique A.
- Martinez-Levasseur, L. M.
- Provencher, Jennifer F.
- Debets, C. D.
- Appaqa, M.
- Houde, Magali
- dc.date.accessioned
- 2024-03-26T17:54:45Z
- dc.date.available
- 2024-03-26T17:54:45Z
- dc.date.issued
- 2022-10-21
- dc.description.abstract - en
- Since the 1990s, scientists and Indigenous peoples have worked together across Inuit Nunangat (Inuit homeland in Canada) to conduct research on contaminants in ringed seals (Pusa hispida; natsiq, natchiq or ᓇᑦᓯᖅ in Inuktut), a species of high cultural, economic and nutritional importance among Inuit. Developing innovative ways of engaging Indigenous communities in research has become essential. Here we examine a science outreach and knowledge mobilization project that was developed as part of a long-term contaminant monitoring program on ringed seals in the Canadian Arctic. This project engaged Inuit school students, youth and communities through workshops on ringed seal ecology and contaminants. We present our approach to workshop planning and delivery, discuss results from a workshop assessment, and reflect on lessons learned and best practices. We also assess the potential of school workshops that braid Western science and Inuit knowledge to support the meaningful engagement of Inuit youth in environmental research.
- dc.description.abstract-fosrctranslation - fr
- Depuis les années 1990, des scientifiques et des peuples autochtones ont travaillé ensemble dans le Nunangat Inuit (terre natale des Inuits au Canada) pour mener des recherches sur les contaminants présents dans les phoques annelés (Pusa hispida ; natsiq, natchiq ou ᓇᑦᓯᖅ en inuktut), une espèce à haute valeur culturelle, économique et nutritionnelle importante chez les Inuits. Il est devenu essentiel de développer des moyens innovants pour impliquer les communautés autochtones dans la recherche. Nous examinons ici un projet de sensibilisation scientifique et de mobilisation des connaissances qui a été développé dans le cadre d'un programme de surveillance à long terme des contaminants sur les phoques annelés dans l'Arctique canadien. Ce projet a mobilisé des élèves, des jeunes et des communautés inuits dans le cadre d'ateliers sur l'écologie du phoque annelé et les contaminants. Nous présentons notre approche de la planification et de la réalisation d'ateliers, discutons des résultats d'une évaluation d'atelier et réfléchissons aux leçons apprises et aux meilleures pratiques. Nous évaluons également le potentiel des ateliers scolaires qui associent la science occidentale et les connaissances inuites pour soutenir un engagement significatif des jeunes Inuits dans la recherche environnementale.
- dc.identifier.doi
- https://doi.org/10.1080/00958964.2022.2125926
- dc.identifier.issn
- 0095-8964
- 1940-1892
- dc.identifier.uri
- https://open-science.canada.ca/handle/123456789/2197
- dc.language.iso
- en
- dc.publisher
- Routledge
- dc.rights - en
- Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International (CC BY-NC-ND 4.0)
- dc.rights - fr
- Creative Commons Attribution - Pas d'utilisation commerciale - Pas de modification 4.0 International (CC BY-NC-ND 4.0)
- dc.rights.openaccesslevel - en
- Gold
- dc.rights.openaccesslevel - fr
- Or
- dc.rights.uri - en
- https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
- dc.rights.uri - fr
- https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.fr
- dc.subject - en
- Society and culture
- Biological diversity
- Nature and environment
- Persons
- dc.subject - fr
- Société et culture
- Diversité biologique
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- Engaging Inuit youth in environmental research : braiding Western science and Indigenous knowledge through school workshops
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- Article
- dc.type - fr
- Article
- local.article.journalissue
- 5
- local.article.journaltitle
- The Journal of Environmental Education
- local.article.journalvolume
- 53
- local.pagination
- 261-279
- local.peerreview - en
- Yes
- local.peerreview - fr
- Oui
- local.requestdoi
- No
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